«Cuando la lectura empieza…antes de que comience la emocionante aventura de poner un pie detrás de otro en el suelo.»PRIMERAS NOTICIAS. Núm. 171 (julio 2000)
Y eso es lo que pasa diariamente en la BEBETECA, ese extraño lugar en que madres y padres, abuelos y abuelas, tíos y tías. o “canguros” porqué no, junto a los pequeños que están a su cuidado, “leen juntos”. Y lo
«Saint-Exupéry. La visió d’uns altres ulls» TEHAC. Núm. 14 (gener 2001)
A vegades se’ns fa difícil expressar en poques paraules el que, com a lectors, un llibre en concret o l’obra d’un autor representa per a nosaltres; alguns ens acompanyen en una petita o gran part de la nostra
«La taula camilla». IN-FÀN-CIA. Núm.123 ( novembre-desembre 2001)
-Jo no puc acabar matant sempre el llop. -Com puc contar contes d'àngels si jo no hi crec? -Començo a explicar i no hi ha manera d'acabar, en vol un altre i un altre i un altre. -Sempre em demana un conte que
«La biblioteca escolar: el pal de paller de l’educació» REFELEXIONS SOBRE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. Grup Bibliomèdia de la FMRPC; Associació de mestres Rosa Sensat, (febrer 2002)
La biblioteca de l'escola és el pal de paller al voltant del qual es col.loquen els brins de coneixements i vivències que l'escola anirà ajudant a sedimentar en cadascun dels infants que a ella acudeixen. Biblioteca escolar Quin repte definir el que
«Els contes, lligams invisibles amb els nostres fills». PARLEM-NE. Butlletí de Departament de Serveis Socials. Consell Comarcal de l’Alt Empordà. Núm.409.(abril 2003)
Fa molts anys que els contes van entrar dins la meva vida i encara ara hi mantenen un lloc privilegiat. Va ser de ben petita que vaig tenir l’oportunitat, a través de la veu de la meva mare i de les
